长久以来眼睛是被公认为读书学习的重要官能(传感器),大多人以为多看多读就是最好学习的方法。其实天赋我们所有的,耳,口,鼻,手、足等,都是可以帮助我们学习的官能。

　　「手」的功能,我们一向以为只是用来协助做工作、例如:写字,绘画、做曰常生活上的工作等,而没有真正意识到通过「手」是可以帮助我们学习的。

　　通过「手」这仅次于眼睛的多功能官能(传感器)学习,使我们可以感觉到物体的重量、外型尺寸、表面轮廓、温度,湿度、粘度等重要信息,并将信息传送到大脑,再联同从视觉及其他官能送来的信息一同处理,就可以使我们学习到需要的信息。

　　中国有很多人学习绘画、书法,在不知不觉间通过「手」这一个官能来学会,一般人以为只要通过大脑去操作手就可学到,而不知到「手」这一官能正不断的给大脑传送信息,不断的修正来使我们的大脑学习(储存)到正确的资料。多数人学习绘画、书法,都是平面(2D)的信息,只有少数人学习雕塑是立体(3D)的信息,所以很多人对立体事物的感觉是比较模糊,原因就是「手」的官能缺少在这方面的运用。

　　小孩的好奇心,常驱使他们见到东西就去触摸,而其实他们的触摸,就是在学习摸到东西的型状、大小、光滑度、重量等数据,连同来自眼睛的影像,来对这东西作更深入的了解。一般家长在这种情况下,不管有无危险性,通常都会阻止小孩子,随便动手去触模东西,这样做法,就不知不觉间,防碍了孩子动用「手」这官能,来加强学习的能力。 要证明能通过「手」这多功能官能来学习,是非常简单的。视力正常的人都会忽视「手」有能帮助学习的能力,而事实上盲人就需要依靠「手」这重要功能来学习到周围的事物和环境。

　　另一个例子,就是两个平时对科技事物从来不动手的人,同时看着别人将电脑拆开,其中一人只是留心观看,而另一人就跟着去做。之后要求两人再将电脑重装上,结果是边拆边学的一位会较快、更快完成、有更大成功的机会,而只看不动手的一位,在重装期间会有先后不分,工序重复的可能,这就证明了通过动手学习是比只看看的学习更为优胜。 由以上例子就可以证明,动手动脑学习是我们学习过程中重要的一环,所以家长们不要认为游戏、模型制作等活动是浪费时间,其实正是小孩子学习的一种方式,而模型制作更是学习科技的开始,是使用「手」的官能来加强学习的能力,才可以启发创新思维,所以不应该随便制止,反而应该加以鼓励,以免将这一个重要学习的官能埋没,希望家长们及教育界人仕,都能重视动手动脑对孩子学习科技的重要性,是教育改革的关键,更宜大力倡议,使中国人能从此摆脱一直被认为动手能力差的批评。

余煜元　　　

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